Theo đại biểu Trần Khánh Thu, việc giáo viên từ bỏ thời gian cho gia đình để làm thêm công việc chuyên môn và tăng thêm thu nhập, không có gì sai trái. Vấn đề là cần ngăn những khía cạnh tiêu cực.

Quan điểm này được đại biểu Quốc hội tỉnh Thái Bình Trần Khánh Thu đưa ra sáng 6/5, khi thảo luận trên hội trường Quốc hội về dự thảo Luật Nhà giáo.

Chia sẻ góc nhìn về vấn đề dạy thêm, học thêm, nữ đại biểu nhận định việc này phải xuất phát từ nhu cầu học tập của xã hội, của học sinh và phụ huynh, không thể quy rằng giáo viên ép buộc trong vấn đề học thêm.

Thực tế, theo bà Thu, nhiều học sinh vẫn tự nguyện ra trung tâm học thêm tiếng Anh hay tự nguyện học thêm các môn văn hóa khác như âm nhạc, mỹ thuật, võ thuật…
Đại biểu Quốc hội Trần Khánh Thu (Ảnh: Hồng Phong).

Vì thế, việc học thêm, bà Thu cho rằng là nguyện vọng chính đáng. “Như vậy, khi có nhu cầu của học sinh, của gia đình thì giáo viên cũng mong muốn, có nhu cầu có thêm thu nhập và họ chọn cách đi làm thêm là dạy thêm. Thu nhập của giáo viên ở đây tôi cho rằng hoàn toàn chính đáng, phù hợp”, đại biểu Trần Khánh Thu nêu quan điểm.

Theo bà, sau 8 tiếng dạy ở trên lớp, giáo viên hoàn toàn có thể bỏ công sức ra để dạy thêm.

“Việc các giáo viên từ bỏ thời gian cho gia đình để làm thêm công việc liên quan đến chuyên môn và mang lại lợi ích, tăng thêm thu nhập, tôi nghĩ không có gì sai trái cả. Ở đây, điều quan trọng nhất cần chống là khía cạnh tiêu cực”, bà Thu nói.

Khía cạnh tiêu cực mà đại biểu đề cập, chính là việc lợi dụng để ép buộc học sinh đi học thêm, gây ra những tác động tiêu cực khác.

“Bản thân tôi không chấp nhận chuyện giáo viên ép buộc để dạy thêm và trục lợi từ dạy thêm, nhưng chúng ta cần có một quy định để tổ chức các hoạt động này một cách chính thống như một loại hình dịch vụ khác và có nề nếp, có quy định”, nữ đại biểu cho rằng nếu làm được như vậy sẽ hạn chế được tiêu cực.

Vì thế, về những việc không được làm quy định trong dự thảo luật, có nội dung “Ép buộc người học tham gia học thêm dưới mọi hình thức”.

Đại biểu tỉnh Thái Bình đề nghị cơ quan soạn thảo nghiên cứu, sửa đổi nội dung trên thành “Cấm tham gia dạy học thêm trái quy định của pháp luật”.

Bà giải thích do quy định “không ép buộc người học tham gia học thêm dưới mọi hình thức” đã được quy định từ lâu, song việc hạn chế dạy thêm, học thêm không đạt được hiệu quả.

Thực tế, có rất nhiều hình thức không ép buộc nhưng học sinh vẫn phải học thêm bởi chương trình học hiện nay gây áp lực rất lớn cho học sinh, nhất là bậc tiểu học. Do vậy, việc luật hóa cấm dạy thêm, học thêm tự phát là cần thiết.

Bên cạnh đó, theo bà Thu, có thể quy định giao Chính phủ hoặc Bộ Giáo dục và Đào tạo xây dựng bộ quy chế dạy thêm, học thêm theo hướng công khai như các trung tâm và xây dựng quy chế đặc thù để hạn chế việc dạy thêm, học thêm tự phát tràn lan, tránh lãng phí.
Đại biểu Quốc hội Tô Văn Tám (Ảnh: Hồng Phong).

Đại biểu Phạm Văn Hòa (Đồng Tháp) cũng thừa nhận thực tế không cần giáo viên ép, học sinh cũng phải đi học thêm. Vì thế, trong luật cần làm rõ hơn việc “ép học sinh” học thêm như thế nào.

Trong khi đó, đại biểu Tô Văn Tám (Kon Tum) cho rằng nếu chương trình, cách dạy ở trường giúp học sinh nắm được ngay trên lớp, học sinh sẽ không có nhu cầu học thêm. Vì vậy, vấn đề đặt ra là cần xem xét chương trình học có đang nặng quá không, khiến nhiều học sinh phải đi học thêm. Đại biểu góp ý cần giảm chương trình và lượng kiến thức học sinh học trên lớp.